1、了解群體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別，掌握打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方向 2、識(shí)別高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征，構(gòu)建積極健康的團(tuán)隊(duì)文化 3、建設(shè)具有明確目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)員工設(shè)定自我成長(zhǎng)目標(biāo)，提升執(zhí)行效率 4、建設(shè)具有責(zé)任文化的團(tuán)隊(duì)，培育有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任的優(yōu)秀員工，強(qiáng)化執(zhí)行意愿 5、建設(shè)具有信任文化的團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化員工執(zhí)行凝聚力 6、建設(shè)合作互助團(tuán)隊(duì)文化，消除日常隔閡，提高員工執(zhí)行溝通力 7、建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)激勵(lì)文化，強(qiáng)化提升積極執(zhí)行的氛圍。
授課對(duì)象：全體員工
講師：周黎輝
? 提升網(wǎng)點(diǎn)管理人員的團(tuán)隊(duì)管理能力 ? 構(gòu)建網(wǎng)點(diǎn)文化體系，提升網(wǎng)點(diǎn)文化凝聚力 ? 設(shè)計(jì)、植入、固化網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，提升網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)水平 ? 強(qiáng)化員工營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)，固化網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)流程、提升網(wǎng)點(diǎn)人員營(yíng)銷(xiāo)技巧
授課對(duì)象：銀行網(wǎng)點(diǎn)全體人員
講師：劉全杰
1.全面系統(tǒng)地認(rèn)知管理者的角色定位、責(zé)任和重要性，提升自我格局，掌握行之有效的管理方法和工具； 2.培養(yǎng)管理者的組織能力、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)能力、溝通協(xié)調(diào)能力，厘清目標(biāo)與障礙，制定清晰計(jì)劃，提高團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出效益； 3.掌握教練式領(lǐng)導(dǎo)力精髓，透視人性中的盲點(diǎn)，變管理為引導(dǎo)，變督促為激勵(lì)，讓日常工作變得輕松高效； 4.塑造個(gè)人管理風(fēng)格，通過(guò)價(jià)值觀導(dǎo)向，為團(tuán)隊(duì)植入自我驅(qū)動(dòng)基因，培育積極進(jìn)取的企業(yè)文化。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、新晉管理人員
講師：張世民
1、學(xué)習(xí)溝通的基本知識(shí)與思想體系； 2、識(shí)別溝通中的障礙根源，排除管理現(xiàn)場(chǎng)中的盲區(qū)； 3、挖掘跨部門(mén)溝通中常見(jiàn)問(wèn)題的根源； 4、掌握跨部門(mén)溝通和協(xié)作的關(guān)鍵策略與程序； 5、分享跨部門(mén)溝通協(xié)作的四大模式與運(yùn)用； 6、學(xué)習(xí)“以客戶(hù)為導(dǎo)向”的協(xié)作模式運(yùn)用 7、掌握管理溝通中各類(lèi)有效實(shí)用的方法； 8、提升跨部門(mén)人員的溝通技能。
授課對(duì)象：企業(yè)管理者及優(yōu)秀骨干
講師：周黎輝
課程目標(biāo)： 1、通過(guò)培訓(xùn)，可以使學(xué)員掌握以下技巧，持之以恒，成為能力； 2、擺脫“汽水人”的被動(dòng)思維模式，學(xué)會(huì)主動(dòng)積極的思考模式； 3、學(xué)會(huì)界定問(wèn)題。不知道問(wèn)題是很多人的最大問(wèn)題，問(wèn)題界定清楚了就解決了一半； 4、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題原因。不知道問(wèn)題原因的伴隨后果是相互推諉指責(zé)； 5、學(xué)會(huì)創(chuàng)造性解決問(wèn)題。創(chuàng)造性讓企業(yè)更具競(jìng)爭(zhēng)力； 6、學(xué)會(huì)決策。選擇正確的路徑，不因?yàn)殄e(cuò)誤選擇而付出代價(jià)，給企業(yè)節(jié)省成本； 7、學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。不僅能防患于未然，而且在做事過(guò)程中能夠靈敏地抓住機(jī)會(huì)； 8、學(xué)會(huì)執(zhí)行。把這些方法應(yīng)用在自己的工作、生活上，讓自己事業(yè)更進(jìn)步，家庭更幸福。
授課對(duì)象：培訓(xùn)對(duì)象： 1、企業(yè)中、高層管理人員；高級(jí)專(zhuān)業(yè)人員；項(xiàng)目主管和經(jīng)理； 2、如某企業(yè)的多位人士參加本課程并進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的討論，則效果更佳。
講師：史振鈞
1、理解時(shí)間管理的特性和難點(diǎn)； 2、掌握時(shí)間管理的多種高效方法和技巧； 3、掌握時(shí)間運(yùn)籌方法，作好時(shí)間管理表并使之富有成效； 4、了解企業(yè)中浪費(fèi)時(shí)間的方方面面，并如何克服它們。
授課對(duì)象：企業(yè)各級(jí)管理人員、儲(chǔ)備干部 課 程 大 綱
講師：熊偉
1.正統(tǒng)的英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖（思維導(dǎo)圖發(fā)明者認(rèn)證）； 2. 案例實(shí)戰(zhàn)：課程全程使用大量實(shí)戰(zhàn)型的案例進(jìn)行剖析與訓(xùn)練；大量的課程實(shí)操練習(xí)。讓學(xué)員不僅僅懂得思維導(dǎo)圖，更會(huì)實(shí)際應(yīng)用到工作和生活當(dāng)中 3．工具模型：課程將提供各種具體類(lèi)型的工具與模型；
授課對(duì)象：各級(jí)管理者、高潛員工、技術(shù)研發(fā)部、市場(chǎng)部等。
講師：熊偉
1. 明道取勢(shì)：明確新員工的管理認(rèn)知、角色定位與認(rèn)知，快速實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)角色轉(zhuǎn)換； 2. 自我管理：認(rèn)知自我，重塑自我，修煉人格、改善心智、塑造陽(yáng)光心態(tài)、做好情緒管理； 3. 提高員工的職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范職業(yè)操守，有效減少員工流失，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)歸屬感； 4. 使學(xué)員準(zhǔn)確深刻地把握80后員工的特點(diǎn)與之相對(duì)應(yīng)的管理方法； 5. 緊密地結(jié)合工作的實(shí)際使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握更多的工作技巧。
授課對(duì)象：企業(yè)8090后及新生代員工
講師：張世軍
課程目標(biāo)： 1. 參訓(xùn)學(xué)員能夠在寫(xiě)作中使文章觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰 2. 參訓(xùn)學(xué)員能夠形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，建立彼此交流時(shí)有共同的思維和語(yǔ)言平臺(tái) 3. 參訓(xùn)學(xué)員能夠在日常的口頭和書(shū)面溝通中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點(diǎn)
授課對(duì)象：中基層管理者、高潛員工、主管、企業(yè)全員
講師：張坤
1.全面了解組織執(zhí)行不佳的原因； 2.掌握建立以成果為導(dǎo)向的執(zhí)行體系的方法； 3.通過(guò)探尋執(zhí)行落實(shí)不力的根源，了解中層管理者與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)系； 4.研究人性的本能，學(xué)會(huì)把握人性，學(xué)習(xí)提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法； 5.有效落實(shí)責(zé)任、構(gòu)建責(zé)任型組織、責(zé)任型團(tuán)隊(duì)的方法； 6.員工責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升系統(tǒng)培養(yǎng)方案
授課對(duì)象：企業(yè)中層管理者
講師：任文建
1.短期目標(biāo)－－覺(jué)察自己的情緒和感受，避免情緒失控，提升情緒自制力，發(fā)展良好的人際關(guān)系； 2.長(zhǎng)期目標(biāo)－－建立健康成熟的人格模式，提升員工的工作績(jī)效和自我效能感，服務(wù)于企業(yè)。
授課對(duì)象：中層管理團(tuán)隊(duì)、企業(yè)核心管理或技術(shù)團(tuán)隊(duì)、中小企業(yè)高層;銷(xiāo)售類(lèi)、客服類(lèi)、管理類(lèi)、研發(fā)類(lèi)等崗位核心團(tuán)隊(duì)、 金融、電信、IT業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等高壓行業(yè)； 其他希望提升自我，完善自我，提高生活質(zhì)量和工作績(jī)效的人群
講師：任文建
了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征； 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則、程序和方法； 掌握有效運(yùn)行高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方法和技巧； 掌握有效提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的技巧； 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的技巧
授課對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)員工、管理人員
講師：任文建
1、全面了解目標(biāo)管理的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟； 2、掌握建立目標(biāo)管理體系的方法； 3、提高目標(biāo)管理實(shí)施的有效性。
授課對(duì)象：企業(yè)人力資源部員工及各層級(jí)管理者
講師：任文建
1、建立正確的溝通思維、理念； 2、掌握高效溝通的必備技巧； 3、學(xué)會(huì)應(yīng)用與上級(jí)、同事、跨部門(mén)及客戶(hù)溝通的技巧。 4、掌握有效溝通與影響力的技巧和原則，提高個(gè)人在組織內(nèi)外的影響力；能夠贏得下屬的支持和信任，使自己成為受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)者； 5、有效處理跨部門(mén)沖突，增進(jìn)部門(mén)之間合作，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)； 6、掌握激勵(lì)員工的基本技巧。
授課對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)員工、管理人員
講師：任文建
▲ 使學(xué)員掌握管理教練需要具備的心智模式和必要的工作心態(tài)； ▲ 使學(xué)員掌握如何扮演不同管理教練角色的方法和技巧； ▲ 使學(xué)員掌握跨越式溝通模型的基本原則和方法; ▲ 使學(xué)員掌握管理教練教練技術(shù)的架構(gòu)步驟； ▲ 教練學(xué)員學(xué)會(huì)管理教練技術(shù)應(yīng)用于提升業(yè)績(jī)、改善效益和增加利潤(rùn)
授課對(duì)象：企業(yè)人力資源部員工及各層級(jí)管理者
講師：任文建
第一階收獲：?jiǎn)为?dú)兩天的課堂培訓(xùn)，一般老師能做到的是讓學(xué)員獲得思想層面上的收獲，上升到工具層面上。 1、轉(zhuǎn)變員工的消極負(fù)面的心理，塑造健康快樂(lè)、積極、陽(yáng)光的工作心態(tài)。 2、轉(zhuǎn)變工作觀念，工作是為自己做，工作時(shí)不抱怨，不埋怨、拒絕借口 3、提升忠誠(chéng)度，樹(shù)立敬業(yè)，負(fù)責(zé)的工作態(tài)度! 4、通過(guò)講授和現(xiàn)場(chǎng)演練提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力! 5、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，協(xié)調(diào)上下關(guān)系開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)。 6、讓員工學(xué)會(huì)感恩與責(zé)任。 第二階收獲：很多管理者想要學(xué)員的收獲不僅僅停留在思想和工具層面上，更要在行動(dòng)上變現(xiàn)出來(lái)，在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力上、業(yè)績(jī)上表現(xiàn)出來(lái)。我們會(huì)通過(guò)專(zhuān)題項(xiàng)目導(dǎo)入的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，即根據(jù)具體企業(yè)的具體情況設(shè)計(jì)具體的方案，設(shè)定可行、可見(jiàn)、可信的目標(biāo)，與管理著來(lái)共同達(dá)成。一方面，與掌舵人溝通，通過(guò)戰(zhàn)略校準(zhǔn)，調(diào)整目標(biāo)執(zhí)行方向;一方面，與高層管理者溝通，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，輔助各種工具、措施，落實(shí)小階段性目標(biāo);還有一方面，通過(guò)全員學(xué)習(xí)，將心態(tài)調(diào)整好，提升執(zhí)行力。
授課對(duì)象：企業(yè)中基層人員
講師：史振鈞
課程收益： 1、讓學(xué)員掌握高效分析、簡(jiǎn)潔表述的邏輯思維，提升溝通能力 2、掌握如何用金字塔原理思考、溝通、管理下屬和解決問(wèn)題，找到問(wèn)題的切入點(diǎn)； 3、書(shū)面表達(dá)、商務(wù)寫(xiě)作：挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn)； 4、管理下屬：分配任務(wù)，用金字塔原理，思考周到全面嚴(yán)謹(jǐn)，不重疊無(wú)遺漏； 5、匯報(bào)工作：言簡(jiǎn)意賅，條理清晰，重點(diǎn)突出，緊扣領(lǐng)導(dǎo)意圖； 6、縮短寫(xiě)作時(shí)間，提高思考和表達(dá)的邏輯性、條理性，用最短時(shí)間做出思路清晰、簡(jiǎn)潔有力的報(bào)告，使報(bào)告更清晰、更專(zhuān)業(yè)。
授課對(duì)象：需要提升表達(dá)、思考和解決問(wèn)題能力的人士。
講師：史振鈞
★打破部門(mén)墻增強(qiáng)合力 ★突破思維模式化解沖突 ★提升復(fù)雜問(wèn)題的解決能力 ★提高親和力、凝聚力、創(chuàng)造力和執(zhí)行力 ★提高決策效率和質(zhì)量 ★增強(qiáng)責(zé)任感和敬業(yè)度
授課對(duì)象：各層級(jí)管理者
講師：于麗萍
課程收獲： 1態(tài)度方面 1.1改變對(duì)困難員工、問(wèn)題員工的看法，更好與之相處并領(lǐng)導(dǎo)他們； 1.2正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，與自己和諧相處，身心合一。 2知識(shí)方面 2.1情緒來(lái)源模型 2.2情緒能量模型 3技能方面 掌握以下方法，課后持續(xù)實(shí)踐，成為自己的能力： 3.1ABC法則 3.2左右手法則 3.3暫停鍵法 3.4影響圈
授課對(duì)象：中國(guó)銀行支行長(zhǎng)、管理層
講師：史振鈞
1.激發(fā)積極心態(tài)與良好的職業(yè)狀態(tài)，挑戰(zhàn)自我，超越自我 2.組織意愿與個(gè)人意愿有效結(jié)合，促進(jìn)共同愿景的建立和實(shí)施 3.塑造優(yōu)秀心智模式，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力的提升，培養(yǎng)系統(tǒng)思考能力 4.激發(fā)學(xué)員以更負(fù)責(zé)、更積極、更系統(tǒng)思考的方式工作，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展
授課對(duì)象：企業(yè)中高管、基層干部、新晉干部、培養(yǎng)對(duì)象。
講師：張世軍
全生命周期項(xiàng)目管理、產(chǎn)品經(jīng)理開(kāi)發(fā)管理、全生命開(kāi)發(fā)周期降本、輕量化體系與管理方法、設(shè)備管理、前瞻技術(shù)體系搭建、通用化體系搭建、流程再造……
杭州市
AI+辦公應(yīng)用、AI+管理效率、AI+TTT內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目、AI+課程開(kāi)發(fā)、AI+職場(chǎng)演講表達(dá)、AI+工作匯報(bào)、AI+PPT制作、AI+結(jié)構(gòu)性思維等；
長(zhǎng)沙市
質(zhì)量管理、研發(fā)管理、項(xiàng)目管理、六西格瑪管理等
青島市
項(xiàng)目精細(xì)化管理、項(xiàng)目管理策劃、工程成本管理、施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理、施工風(fēng)險(xiǎn)管控、綠色建筑技術(shù)應(yīng)用、隧道工程質(zhì)量安全管控、建筑施工技術(shù)、建造師考證……
昭通市
通用項(xiàng)目管理、企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理（PMO建設(shè)與運(yùn)營(yíng)）、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理
北京市
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